上班还是上学，瑞士学生该如何选择

每个瑞士孩子在14-15岁时都可以获得职业咨询，以明了未来的路在何方 Keystone

学徒教育是瑞士职业教育体系的重要支柱，但现如今的年轻人对“当学徒”兴趣大减，许多年轻人都认为，大学学历会提供更多的保障，因此倾向于此。让我们看看在瑞士被称作是“不确定的年轻一代”，是作何选择的吧。

Stefan Krucker对于14-15岁的青少年，比较熟悉。他曾担任过职业导师，如今已成为导师的导师，负责伯尔尼州职业、学业、人生规划咨询办公室的工作，他曾在学校或自己的办公室里为上千名青年人就他们的未来解惑。

最晚在完成义务教育之后，青年人就要做出抉择：是升入高中(如果分数够的话)，还是接受职业教育。选择高中，今后就要进入大学等高等院校；选择职业教育，就要较早地进入职场，但未来还是可以接受职业高等教育。Krucker表示，如今的瑞士青年人要考虑的因素很多，因为社会需求以及对他们的期望已经有所改变。

“现在职业教育的要求也变得越来越高，而且人们的基础知识也普遍变得愈发丰富。所以很多人相信，受教育程度越高、所接受的教育越复杂，今后找工作就越容易、找到的工作就越好，”Krucker解释说。

所以最近10年来，拥有大学或高等专业学院等高一级文凭的人，增长迅猛，比职业学徒毕业的人，要多很多，如图所示：

年轻人中拥有高级中学文凭的比例也由1999年的17.7%，上升到当今的20%。这一数据在近些年保持稳定，Krucker说。但有些人也因此变得警觉，他们认为：如果说瑞士需要更多的高等专业院校或大学毕业生，那么这就会让瑞士的学徒教育体系显得相形见绌。

“一方的观点是，与其他国家相比，瑞士的高中毕业率比较低，如果我们想在科技及高技术领域继续保持领先地位，那么我们必须做出改变；另一方的观点是，瑞士的经济走势良好，正是因为我们有70-80%的年轻人，接受的是职业学徒教育，我们应该为这一教育体系加大投资、提高支持力度”。

下面有几名年轻人现身说法，看看他们如何在职业和学业中做出选择。

教训

当Milena结束了义务教育，必须做出抉择的时候，她还是一头雾水。她只知道，她并不想上高中、拿到高中毕业证书。

Milena Ziegler一边在当服务生，一边在为获得职业高中毕业证书而奋斗 swissinfo.ch

“我的妈妈就是高中老师，这也是我为什么不愿意上高中的原因之一，”22岁的她说：“我的妈妈给予高中整个教育体系相对负面的评价，因为她看到很多人上高中，只是因为他们不知道应该去哪儿”。

“有人将我们称之为‘不确定的一代’，我想这名副其实。因为我们面临着太多的选择，而我们要选择的时候，却又往往不知所措”。

Milena认为，学校是一种负担，因此她宁愿尝试几种不同的学徒工种，看看自己最适合哪一个。她首先当了一段电工学徒，之后到了联邦环境局，这个学徒职位申请下来并不容易。

但在一年半之后，她察觉到，这并不是她想要的：“我发觉这个工作理论性太强，有很多学术工作要做。而且我总是一个人在工作，并不是在团队里，不能集体研发些什么东西，”她说。

“但我也不知道我到底想做什么，所以我坚持了下来。在学徒进行到半程的时候，我几乎放弃，但所有人都说，我不应该放弃，因为这是我的第一份职业教育，如果放弃了，就要重头来过”。

尽管Milena现在感到迷茫，但她说她已经脱离父母经济独立了，这已有一段时间。为了避免入不敷出，她还在打一份服务生的工。在奋斗中，她成长起来。

“这听起来似乎有点不明智，但我现在至少知道，我不喜欢做什么，这是我本人从中学到的，比我一直在学校里待着强，”她说。

如今Milena有了一份计划：她将继续做服务生的工作，同时还要上职业高中，获得一份职高文凭；这只有首先完成学徒教育才可以。职高文凭涉及到学徒时曾熟习的技术工种，但有了这张文凭后，就可以从事许多不同的工作。不过到那时，Milena可能还不知道她未来的路到底在哪里。

从学校到学徒，然后又返回学校

Rahel Fitze的路则与Milena不同。从一开始，他就锁定了高中，“因为我想学习考古，这是我的梦想”。

然而他的计划有变，他发现他在理论色彩浓厚的学校教育中毫无学习的动力，“这根本就与实际工作无关”，因此他离开学校，在一位熟人的帮助下找到了一个行政管理助理的学徒职位。

“对我这一代人来说，找到自己的人生之路，真的很难。因为人们总是想，一定要大学毕业，这是一种压力，”Rahel说：“面对众多选择，青年人真的不知所措，这种压力很大”。

在中学时，班级里只有20%的学生有明确目标、知道自己想学什么。“许多人上了大学，又多次更换所学专业，因为他们根本不知道，他们究竟想做什么，”23岁的他说。

在接受义务教育的最后2年，Rahel进入了一家私人学校，而且一直读到高中，这期间，他从未想过还有职业学徒这条路。尽管直到他最终找到自己的路，持续了好几年，但他也不后悔，因为他认为学校的刻苦生活为他今后的学徒之路，做好了充分的准备。他以后还是要争取获得职业高中毕业文凭的。

“我并不觉得一切都要重新开始(在离开高中之后)，这些年并未白费”。

他相信，无论是职业学徒还是继续上学，两者都很有价值，都会开启很好的人生之路。在获得职业高中毕业文凭后，他还可以选择科技类高等专业学院，在那里继续3年制学士学位的学习，之后，他希望在人力资源领域找到一份工作。

“其实这是由人的类型决定的，你是‘书虫’、还是比较重视实践工作，只要有职业高中文凭在手，以后你还是可以在高等专业院校或大学继续学习”。

未来方向不确定

“我对什么都有点兴趣，”20岁出头的Claude Schmidt说，如今他在伯尔尼大学已步入第二学年，现在的目标是拿下学士学位。

自始至终，Claude Schmid都知道，他就是要上大学 swissinfo.ch

在他14岁那年，他就要考虑自己未来的教育之路该如何走，这对他来说并不困难，因为成绩不错，喜欢上学，所以升入高中顺理成章。

但Claude的父母都不怎么喜欢研究学术，只接受过学徒训练，不过父母对他的选择并不干涉，只要他按照自己的选择做下去。

可在他必须做出“人生中最困难的抉择”的时候，无论是父母还是职业咨询师都帮不到他，他自问：在大学里，到底应该学什么呢？

“我对许多东西都很感兴趣，因此这让我有点筋疲力尽，”他说：“我必须集中精力于某些领域，因此要做出选择，是科学还是法律。最后，我差点用一枚硬币定乾坤”。

尽管他觉得他的选择是正确的，但Claude依然相信，当今社会认为“学术之路”高于“职业学徒之路”，这是种“耻辱”。他说，他的许多同学在高中很难跟得上，有些要在私人学校里缴纳昂贵的学费，教学质量也并不是特好，只为了满足社会的期望，进入学术体系。

“我有种感觉，对许多人来说，他们只是想赚钱，”他说：“我非常想看到一种‘世界大同’的体系，每个人挣得都一样多，无论他从事何种工作；然后我再看看，他们会选择何种工作。我相信，到那时肯定不会一窝蜂地全学企业管理”。

(转译：宋婷)