波洛尼亚教改进展顺利但缓慢

苏黎世大学的学生 Keystone

5月18日，第四次波洛尼亚例会在伦敦召开。尽管通向统一欧洲高等教育的路还很长，但人们正朝着这一目标努力。

瑞士将对颇受争议的“波洛尼亚教改进程”进行评估，并向其他成员国通报其结果。

瑞士教育与研究国务秘书Charles Kleiber在会议上指出，与高等教育有关的各界人士连续向波洛尼亚教改提出了各种批评，他们的意见应该受到重视；并积极地寻找改进的可能性。

会上Kleiber还代表国家秘书处宣布，瑞士将对该改革进程进行评估，并在适当时机公布其结果。

受益于欧洲“高等教育空间”的多样性

据Kleiber率领的瑞士代表团透露，欧洲各教育部门未来将把工作重点放在实施波洛尼亚宣言的基础工作上。

除却学士、硕士、博士3段制课程设置的完全实施，以及保障教育质量之外，学位的相互认可也是工作的重点。

只有在互相认可的基础上，学生和学者才能真正从欧洲“高校空间”的多样性上获益。

没有新的措施

下届波洛尼亚会议将于2009年4月在比利时的鲁汶(Leuven)举行。在此期间不会有新的举措出台。来自45个国家的代表，将主要致力于扫清学生、学者进行自由流动的社会障碍。

与会代表认为，建立一个欧洲统一的、经过质量保障部门认证的学校名录，是很好的解决方式。今后瑞士高校负责学分和教学质量保障的部门(OAQ)也将被归入这一体系。

瑞士行动积极

自1999年签订了波洛尼亚宣言之后，瑞士便积极地参与了教育制度的改革。到2010年止，瑞士将完全融入欧洲统一的“高教空间”中。

据国家教育研究秘书处表示，从2006/2007冬季学期开始，在瑞士超过60%的学生进入了新划分的大学学制。

社会反响

在第5届例会上，各教育部将就波洛尼亚改革的社会反响做出相应报告。

高校毕业生就职后的能力和欧洲统一高教空间与国际高教之间关系将成为下届例会的主题。

波洛尼亚教育改革

1999年，29个欧洲国家在意大利城市波洛尼亚(Bologna)举行会议，达成共同创造一个“高等教育的欧洲空间”的协议，该改革方案因此得名“波洛尼亚进程”。今天，共有46个国家签署了《波洛尼亚宣言》。

波洛尼亚改革的目标是统一欧洲高等教育资格认证。通过该改革，首个大学学位(学士学位)可在三年的学习结束后获得。继续进修一至两年，可获得硕士学位。

在该进程下，学分可跨校、跨国互转。该项改革还在寻求促进国际间的学位认可。

瑞士大学于2001年起实施波洛尼亚教育改革，开设了首批学士学位课程。专业技术学校于2005年开始实施这一改革方案。自2006/2007的冬季学期起，瑞士各大学的所有新生都投入这种两段制的课程学习。