Come si può rafforzare l’educazione alla democrazia nelle scuole?
L’educazione politica dovrebbe diventare una materia obbligatoria nelle scuole secondarie? Quali esperienze avete avuto con l’educazione alla democrazia nelle scuole?
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L'educazione civica esisteva in passato e ne ho un bel ricordo, perché non c'era la possibilità che l'insegnante si schierasse. Si iniziava con il rispetto delle leggi del nostro Paese, il rispetto degli anziani, il rispetto dei deboli; si imparava ad aprire gli occhi, a rinunciare al posto sui mezzi pubblici. Oggi la bilancia della giustizia pende completamente a sinistra, o addirittura molto a sinistra, dove regna la politica dei soli diritti. I doveri sembrano essere scomparsi, insieme ai nostri valori, a scapito di abitudini e costumi estranei alla nostra cultura. Certo è necessario un ritorno all'educazione civica, ma questa dovrebbe essere insegnata in modo neutrale da insegnanti non indottrinati dalle nuove tendenze; esistono ancora?
L'éducation civique existait par le passé et j'en ai de bons souvenirs car il n'était question d'aucune prise de parti par l'enseignant. Cela commençait par le respect des lois de notre pays, par le respect des anciens, des plus faibles; nous avions appris à ouvrir les yeux, à céder notre place dans les transports publics. Aujourd'hui la balance de la justice penche complètement à gauche, voire très à gauche où règne la politique des droits uniquement. Les devoirs semblent avoir disparu ainsi que nos valeurs au détriment d'us et coutumes extérieurs à notre culture. Bien sûr que nous aurions besoin d'un retour à l'éducation civique, mais encore faudrait-il qu'elle soit enseignée de façon neutre par des enseignants non endoctrinés par les nouvelles tendances; existent-ils encore ?
Il problema semmai è all'opposto: come si può evitare la sistematica educazione "democratica " di sinistra nelle nostre scuole? In tal senso sono già sin troppo democratiche-egualitarie e generano pure un sacco di problemi derivati dalla cultura "all inclusive", "woke", arcobaleno, egualitaria ideologica non meritocratica, ecc. ecc.
E in gran parte ci sono già riuscite! Infatti la maggioranza dei giovani oggi votano a sinistra-verde, mentre il resto è piuttosto centrista con decise derive protestatarie a destra. Come mai si è giunti a questo sbilanciamento giovanile? Semplice: dopo il 68, l'imperativo ideologico degli universitari fu di entrare nelle scuole, negli enti pubblici, nei media pubblici, per seminare il loro credo, per fare proselitismo, tant'è che la stragrande maggioranza degli insegnanti oggi è sempre ancora di sinistra, professori universitari compresi. Risultato: giovani dal pensiero unico, rifiuto dell'impegno carrieristico in "questa società capitalista malata" , lavoro minimalista, generale fuga dalle responsabilità, ecc.ecc.
Caro @Marco46 commento molto interessante che porta a molte nuove domande: preferiresti escludere l'educazione civica dalle scuole? E quali problemi vedi che possono derivare dall'educazione alla democrazia nella pratica? Inoltre, lei scrive che la maggior parte degli elettori più giovani preferisce i partiti verdi e di sinistra, ma in realtà, nella maggior parte delle elezioni più recenti abbiamo registrato il contrario: molti partiti di destra sono più popolari tra gli elettori più giovani, la cosiddetta generazione tiktok. Quindi, il pensiero unico che lei indica potrebbe essere un fenomeno molto ambivalente. Oppure ha dei dati a sostegno della sua tesi?
Dear @Marco46 very interesting comment which leads to many new questions: would you prefer to exclude civic education from schools? And which problems do you see can be derived from democracy education in practice? Also, you write, that most younger voters prefer left-green parties, but in fact, in most of the more recent elections we have registered the contrary: many hard right parties are most popular with the youngest voters, the so called tiktok generation. So, the single-mindedness you are indicating may be a very ambivalent phenomenon after all. Or do you have data supporting your argument?
Mi sembra una conditio sine qua non visitare e rivisitare le fondamenta stesse della Confederazione e il quadro giuridico che ancora tiene insieme un popolo in tutta la sua diversità linguistica.
Un'educazione civica fortemente impregnata di cristianesimo ha permesso di attraversare i secoli senza dislocazioni o rotture. I giovani devono essere educati a questo eccezionale equilibrio civico. Sono i custodi della nostra Costituzione.
Sono preoccupato per l'intrusione di altre culture e religioni in uno spazio che non è il loro. Una divergenza fondamentale di valori, codici e cultura. In Europa siamo sull'orlo dell'abisso e spero che la Svizzera sia risparmiata.
Il me semble une condition sine qua non de visiter et revisiter les fondements même de la Confédération et la charpente juridique qui maintient encore indemne un peuple dans toute sa diversité linguistique.
L'éducation civique fortement imprégnée du christianisme a permis de traverser les siècles sans dislocation ni rupture. C'est l'apprentissage de cet équilibre civique exceptionnel qui doit être communiqué aux jeunes. Ils sont les gardiens de notre Constitution.
Je vois avec appréhension l'immiscion d'autres cultures et religions dans un espace qui n'est pas le leur. Une divergence fondamentale de valeurs, de codes, de culture. Nous sommes en Europe au bord de l'abîme, Dieu veuille que la Suisse en soit épargnée
Caro signor Kaufmann, vorrei sapere chi dovrebbe insegnare questa educazione politica. Sono curioso di sapere quali sarebbero gli obiettivi di apprendimento di queste lezioni, visto il pregiudizio politico di sinistra dei nostri insegnanti in Svizzera. Non c'è il rischio che questa "educazione politica" possa degenerare in un indottrinamento partitico? I nostri insegnanti svizzeri di scuola secondaria sono politicamente maturi e indipendenti per assumersi questa responsabilità? Sono francamente scettico.
Sehr geehrter Herr Kaufmann, ich möchte gerne wissen, wer diese politischen Bildung unterrichten soll. Ich bin neugierig, welche Lernziele dieser Unterricht hätte, wenn ich die tendenziell linke politische Grundeinstellung unserer Lehrkräfte in der Schweiz betrachte. Besteht nicht das Risiko, dass diese "politische Bildung" in parteipolitische Indoktrinerung ausarten könnte? Sind unsere schweizerischen Lehrkräfte auf Sekundarstufe politisch reif und unabhängig genug, diese Verantwortung zu übernehmen? Ich bin offen gesagt skeptisch.
Caro signor Baumgartner. La sua domanda è tanto giustificata quanto antica nel contesto svizzero. Allo stesso tempo, mi sembra una contraddizione in termini, dato che il sistema scolastico svizzero è considerato esemplare in tutto il mondo e gli insegnanti in Svizzera sono riconosciuti come tra i più preparati e professionali. Mi sembra quindi piuttosto strano che non sia possibile introdurre il tema della "democrazia" nelle scuole di questo Paese in modo utile e mirato e svilupparlo insieme a insegnanti e alunni. Viviamo in un Paese che chiede molto a noi cittadini quando si tratta di assumere responsabilità nella comunità: una società di questo tipo ha bisogno di un'infrastruttura che sostenga la democrazia, sia sotto forma di "cancellerie" (autorità) che amministrano i processi di codecisione completi, sia sotto forma di media pubblici e privati ben posizionati che li accompagnano - sia sotto forma di lezioni di democrazia "obbligatorie" che contribuiscono a garantire che i nostri giovani elettori siano ben attrezzati per svolgere il loro importante ruolo di decisori.
Sehr geehrter Herr Baumgartner. Ihre Frage ist ebenso berechtigt wie alt im schweizerischen Kontext. Gleichzeitig scheint sie mir ein Widerspruch in sich darzustellen, gilt doch das Schweizer Schulsystem weltweit als vorbildlich und gehören die Lehrkräfte in der Schweiz anerkannterweise zu den am besten ausgebildesten und professionellsten. Da scheint es mir doch etwas merkwürdig, dass es nicht möglich sein sollte, das Fach "Demokratie" an den Schulen dieses Landes auf eine nützliche und zielführende Art stufengerecht einzuführen und gemeinsam mit den Lehrenden und Schüler zu entwickeln. Wir leben in einem Land, dass von uns Bürgerinnen und Bürger viel verlangt was die Übernahme von Verantwortung im Gemeinwesen betrifft: eine solche Gesellschaft braucht eine die Demokratie mutunterstützende Infrastruktur, sei es in Form von "Kanzleien" (Behörden), welche die umfassenden Mitbestimmungsprozesse verwalten, sei es in Form von gut aufgestellten privaten wie öffentlichen Medienhäusern, welche diese begleiten - und sei es eben auch in Form eines 'obligatorischen' Demokratieunterrichtes, der dazu beiträgt, dass unsere jungen Stimmberechtigten gut ausgerüstet ihre wichtige Rolle als Entscheidungsträger ausüben können.
Centrato! Nelle scuole di sinistra (!) è almeno da mezzo secolo che c'è indottrinamento di sinistra: v. il mio commento qui sopra
centrato in pieno!
...ma, come ho aggiunto al tuo commento precedente, forse non molto in sintonia con gli sviluppi più recenti, visto che i partiti di destra dura traggono molti elettori dalle giovani generazioni...
...but as I added to your comment above, maybe not very much in tune with more recent developments, seeing the hard right parties derive many voters from the young generation...
Capisco le vostre preoccupazioni, ma la cattiva situazione di altre democrazie in Svizzera, negli Stati Uniti e praticamente in tutte le democrazie rappresentative non è legata all'educazione formale alla democrazia. La dura verità è che "democrazia rappresentativa" è un ossimoro. Già durante la Rivoluzione francese, che era nata come una vera e propria democrazia in stile greco antico, un deputato francese, Pierr Francois Robert, la mise giù bene quando vide alcuni leader della Rivoluzione inventarsi il concetto di "democrazia rappresentativa". Egli affermò chiaramente che: "se c'è rappresentanza non è democrazia". Purtroppo, per ambizione di potere o per incapacità di far funzionare la vera democrazia, Monsieur Robert fu ignorato.
Il risultato è che tutte le nazioni che chiamiamo democrazie, con l'eccezione della Svizzera, non sono vere democrazie, hanno varie versioni di "aristocrazie elette", un grande miglioramento rispetto ai regimi totalitari come le comuniste, le fasciste o le teocrazie, ma non sono democrazie.
Anche se sulla carta la Svizzera potrebbe essere considerata una democrazia rappresentativa, il fatto che il popolo svizzero abbia il potere e lo usi più volte all'anno per decidere assolutamente qualsiasi cosa voglia decidere, e che la sua decisione sia vincolante per i politici, e che nemmeno la più alta corte del Paese possa valutare i risultati dei referendum, fa della Svizzera una vera democrazia, l'unica a livello nazionale, anche se il Tagikistan e l'Uruguay hanno alcune delle disposizioni del sistema svizzero, ma ne mancano alcune fondamentali.
Finché gli svizzeri manterranno il loro sistema, non ci sarà una crisi della democrazia in Svizzera. Il sistema svizzero garantisce che i politici siano sempre in sintonia con la volontà del popolo svizzero, perché se non lo fanno il popolo svizzero li rimetterà in riga con un referendum ed è per questo che i politici svizzeri non sono controllati dalla politica dei partiti, dall'ideologia, dalla demagogia o dalle lobby (tutti i tipi di lobby) come avviene nelle democrazie rappresentative.
La dura verità è che un Paese può essere considerato una democrazia solo se il popolo governa o se il popolo ha il potere diretto di prevalere su qualsiasi decisione, politica, legge o trattato prodotto dai politici e può anche spingere i politici a mettere in atto nuove politiche, leggi, ecc.
Il sistema svizzero è la vera pratica della democrazia. Non c'è bisogno di insegnarla nelle scuole. Gli svizzeri imparano la democrazia perché la praticano, proprio come un falegname o un chirurgo praticante non ha bisogno di sedersi in un'aula per imparare ciò che già pratica.
La verità britannica è che i sistemi di Francia, Italia, Germania, Regno Unito, Stati Uniti. Canada, ecc. non sono democrazie perché tutti i principali poteri esecutivi e legislativi sono nelle mani dei politici e il popolo ha solo il potere di eleggere i rappresentanti, non di prevalere direttamente sulle loro decisioni.
Colgo l'occasione per dire che le classifiche sulla qualità della democrazia pubblicate dall'Economist e da altri giornali sono profondamente sbagliate perché non collocano la Svizzera come il Paese con la democrazia di qualità più elevata, molto al di sopra degli altri, perché la democrazia è "governo del popolo" e nessun Paese si avvicina alla Svizzera in questo senso. L'Economist ha la sfacciataggine di collocare altri 9 o 10 Paesi con democrazie di qualità superiore alla Svizzera, e colloca i Paesi più democratici tra quelli scandinavi, quando in nessun Paese scandinavo il popolo ha un potere sui politici che si avvicini a quello degli svizzeri.
La Svizzera, il popolo svizzero, non ha bisogno di un'educazione democratica, al contrario, sono gli scandinavi, i francesi, gli americani, gli spagnoli, gli italiani, gli inglesi e i test che hanno bisogno di un'educazione al sistema svizzero. Sono certo che una volta che lo conosceranno, queste persone chiederanno il sistema svizzero o anche più democratico.
I understand your concerns but the bad situation of other democrscies around Switzerland, in the US and practically all representative democracies is unrelated to formal education about democracy. The hard truth is that "representative democracy" is an oxymoron. Alreday during the French Revolution, which started as a real ancient Greek style democracy, a French deputy, Pierr Francois Robert, put it well when he saw some leaders the Revolution coming up with the concepr of "representative democracy". He clearly stated: "if there is representation it is not democracy". Unfortunately, out of ambition for power or inability to make real democracy work, Monsieur Robert was ignored.
The result is that all the nations we call democracies, with the exception of Switzerland, are not real democracies, they have various versions of " elected aristocracies", it is a big improvement over totalitarian regimes like Communist, Fascists or Teocracies, but they are not democracies.
While on paper, Switzerland could be considered a representative democracy the fact that the Swiss people have the power and use it several times per year to decide ansolutely anything they want to decide, and their decision is binding on politicians., and not even the highest court in the land can even evaluate the results of referendums, makes Switzerland a real democracy, the only one at the national level, although Taiean and Uruguay do have some of the provisions of the Swiss system, but lack some key ones.
As long as the Swiss keep their system there will not be a crisis of democrscy in Switzerland. The Swiss system ensures that politicians always stay in tune with the will of the Swiss people, they have to because if they do not the Swiss people will bring them back in line by means of a referendum amd that is why and Swiss politicians are not controlled by party politics, ideology, demagoguery or lobbies (all kinds of lobbirs) the way they are in representative democracies.
The hard truth is that a country can only be considered a democracy if the people govern or if the people have the direct power to prevail over any decision, policy or law or treaty produced by the politicians amd can also push the politicians to put in place new policies, laws, et.
The Swiss system is the real practice of democracy. No need to teach it at schools. Swiss people learn democracy because they practice it, just like a practising carpenter or surgeon does not need to sit in a classroom to learn what he already practices.
The brital truth is the system in France, Italy, Germamy, UK, US. Canada, etc ate not democracies because all key executive and legislative powers lie in the hands of politicians and the people only have the power to elect representatives, not to prevail directly over their decisions.
Let me take this opportunity also to say that the rankings of democracy's quality published by The Econist and other publicatipns ate deeply flawed because thay do not place Switzerland as the country with the democracy of the hoghest quality, way above the rest, because democracy is "governmemt by the people" and no country comes close to Switzerlamd in that regard. The Economist has the cheek of placing some other 9 or 10 countries as having democracies of higher quality than Switzerland, they place the most democratoc countries the Scandinavians when in no Scandinavian country do the people have power over politicians amywhere close to what the Swiss have.
Switzerland, the Swoss people, do not need democratic education, on the contrary, it is the Scandinavians, the French, the Amicans, the Spanidh, Italians, the British and the test who need education about the Swiss system. I am certain once they know it, those people will demamd the Swiss system or even more democratic.
La ringrazio molto per il suo contributo perspicace e molto impegnato. Avendo praticato, ricercato, osservato e riferito (sulla) democrazia per più di quattro decenni a livello globale, condivido molte delle sue opinioni sull'importanza degli strumenti democratici diretti. Tuttavia, strumenti come l'iniziativa e il processo referendario, a mio avviso, non contrastano o bilanciano la democrazia rappresentativa, ma rendono la democrazia rappresentativa PIU' rappresentativa, il che non significa indiretta. Una moderna democrazia rappresentativa non ha bisogno solo della possibilità di decidere su questioni o di stabilire l'agenda da parte del popolo; ci sono molti altri aspetti, tra cui lo stato di diritto, la separazione dei poteri, il rispetto di diversi livelli di processo decisionale democratico, il rispetto dei diritti umani fondamentali, l'equità del dibattito pubblico, ecc. ecc. Quindi la democrazia non è un gioco bianco-nero, ma un mosaico con molti, molti pezzi diversi. Tra l'altro, secondo il navigatore della democrazia diretta (https://direct-democracy-navigator.org), oggi ci sono più di 100 Paesi nel mondo che conoscono una qualche forma di iniziativa e di referendum.
Thank you very much for your insightful and very committed contribution. As I have practiced, researched, observed and reported (about) democracy for more than four decades globally, I share many of your views on the importance of direct democratic tools indeed. However, such instruments like the initiative and referendum process in my view do not counteract or balance representative democracy, they make representative democracy MORE representative, which is not the same as indirect. A modern representative democracy needs of course more than the possibility to decide on issues or set the agenda by the people; there are many other aspects including the rule of the law, the separation of powers, the respect for different levels of democratic decision making, the respect for fundamental human rights, the fairness of the public debate etc. etc. which ranking institutions like the Economist also are considering in their evaluations. So democracy is not a black-white-game but a mosaique with many, many different pieces. BTW according to the direct democracy navigator (https://direct-democracy-navigator.org) there are more than 100 countries worldwide today, which do know some form of initiative and referendum provision.
Troppo patriottardo! In Svizzera la democrazia diretta può funzionare solo perché é un paese assai piccolo. Per le grandi repubbliche di contro, è impossibile evitare la democrazia rappresentativa, perché il contrario sarebbe impraticabile per l'eccessiva complessità del sistema.
Caro @Marco46 l'idea che la partecipazione dei cittadini funzioni solo con un piccolo numero di persone è contraddetta già all'interno di un Paese di 9 milioni di abitanti come la Svizzera, dove gli Stati più popolati come Zurigo hanno forme di democrazia diretta che funzionano molto bene, mentre entità più piccole come Uri ne hanno molte meno. In effetti, più una comunità e un Paese sono complicati e popolati, più sono necessarie caratteristiche partecipative per rendere la democrazia rappresentativa davvero rappresentativa. In caso contrario, come nel caso della Francia, del Regno Unito o degli Stati Uniti, la maggior parte delle persone nel tempo si sente molto esclusa e tende a sostenere forze politiche meno democratiche ed estreme.
Dear @Marco46 the idea that citizens participation does only work with small numbers of people is contradicted already within a 9 million country like Switzerland, where the most populated states like Zurich has most well-working forms of direct democracy, while smaller entities like Uri have much less of that. In fact, the more complicate and more populated a community and country is, the more participatory features are needed to make representative democracy truly representative. If not, like France, UK or US, most people over time feel very much excluded and tend to support less democratic and extreme political forces.
rafforzando la libera opinione.
indem die freie Meinung gestsärkt wird.
Credo nella democrazia, ma ho dei problemi con gli impegni civici violenti dell'ultimo decennio. Il cambiamento climatico, le guerre, le guerre di genere e altre ancora sono degenerate in pretesti per distruggere beni pubblici e personali. Alcuni dei danni sono anche psicologici e irreversibili.
Credo che un curriculum educativo strutturato per il discorso civico o la promozione della democrazia sia molto carente e sicuramente una buona cosa da incorporare nella scuola. Ma, il grande ma, è che gli stessi insegnanti sono all'oscuro di tutto. E non si scusano per il naturale degrado della società occidentale basata su mine vaganti.
I believe in Democracy but I have issues with the violent civic engagements in the last decade. Climate change, wars, gender wars and others have degenerated into excuses to destroy public and personal property. Some of the damages are also psychological and irreversible.
I believe an structured education curriculum for civic discourse or democracy advocation is highly lacking and definitely a good thing to incorporate in school. But, the big but is that the teachers themselves are clueless about this. And they make no apology for the natural degradation of western society based on loose cannons.
Alla luce del crollo delle democrazie che circondano la Svizzera, questa educazione è più che mai necessaria. La nostra Costituzione può sopravvivere solo se le persone sono istruite, sanno come usare i loro diritti e imparano a rispettare le nostre regole e le nostre leggi.
Oggi questa educazione deve essere ampliata per tenere conto dei cambiamenti in atto, del clima imprevedibile, dell'urgenza di preservare la biodiversità, gli ambienti naturali e le nostre fonti di cibo, agricoltura e allevamento.
Le pance vuote non saranno mai in grado di praticare e rispettare le nostre regole di convivenza.
La situazione intorno a noi, senza andare oltre la Francia, è assolutamente disastrosa. Un completo sbandamento della società che, avendo perso le sue radici cristiane, crede di poter sostituire l'esercizio della democrazia con un wokismo che sta devastando la coerenza nazionale.
Educhiamo, educiamo sempre i giovani al rispetto degli altri, al rispetto dei loro diritti e doveri civici, e non perdiamo mai di vista ciò che sta alla base del nostro Paese, la tolleranza reciproca e la fede cristiana che ci unisce.
Au vu de l'effondrement des démocraties qui entourent la Suisse, cette éducation est plus que jamais nécessaires. Notre Constitution ne peut survivre qu'à condition que le peuple soit éduqué, sache utiliser les droits, apprenne à respecter nos règles et nos lois.
Cette éducation doit être aujourd'hui élargie pour tenir compte des changements qui s'opèrent, climat imprévisible, urgence dans la préservation de la biodiversité, des milieux naturels, de nos sources d'alimentation, agriculture et élevage.
C'est une condition sine qua non, les ventres vides ne sauront jamais pratiquer et respecter nos règles de bien vivre ensemble.
Le constat autour de nous, sans aller plus loin que la France, est absolument désastreux. Une dislocation complète de la société qui, ayant perdu les racines chrétiennes, croit pouvoir remplacer l'exercice démocratique, par un wokisme dévastateur de la cohérence nationale.
Eduquons, éduquons toujours la jeunesse au respect des autres, des droits et des devoirs civiques, ne perdons jamais de vue ce qui fait le fondement du pays, la tolérance réciproque, la foi chrétienne qui nous unit.
Cara Elena Lacroix Jaeggy, grazie per il tuo interessante contributo a questa conversazione. Sono molto d'accordo sul fatto che l'educazione alla democrazia nella scuola meriti maggiore attenzione e un ambito più ampio. Mi chiedo se possa sviluppare la sua osservazione sulla situazione "assolutamente disastrosa" in "Francia". Quali diritti e doveri civici sono a rischio secondo lei e come possono essere sviluppati? Dal momento che la Francia si appresta ad andare alle elezioni parlamentari tra poche settimane, quali questioni, come elettore e cittadino, vorrebbe fossero affrontate in queste elezioni? Cordiali saluti Bruno Kaufmann
Dear Elena Lacroix Jaeggy, thank you for your interesting contribution to this conversation. I am very much agree that democracy education in school deserves more attention and a broader scope. What I wonder is, if you could develop your remark about the the 'absolutely disastrous' situation in 'France'. Which civic rights and duties are at risk in your view and how can they be developed in your view? As France is heading to parliament elections in a few weeks time, which issues would you as a voter and citizen like to be addressed in these elections? Best regards Bruno Kaufmann
Quale democrazia è crollata intorno allo Schweiizer?
Sì, l'educazione dovrebbe essere estesa al pensiero indipendente.
Perché le pance vuote dovrebbero imparare a obbedire alle nostre regole. Se è per questo che hanno la pancia vuota?
Dove la società si è completamente disintegrata?
Non dovremmo essere prima di tutto un buon esempio per i nostri giovani?
Welche Demokratie um die Schweiizer herum ist zusammengerbrochen?
Ja, die Bildung sollte zu sebständigen Denken erweitert werden.
Warum sollten leere Bäuche lernen unsere Regeln einzuhalten. Wenn sie deshalb leere Bäuche haben?
Wo hat sich die Gesellschaft völlig Aufgelöst?
Sollten wir für unsere Jugend nicht zuerst ein gutes Beispiel sein.
Non siamo più l'Heidiland" da parecchio tempo!
Leggendo il suo articolo sull'educazione alla democrazia, sono pieno di ammirazione. Soprattutto perché "ai miei tempi" 🙄 doppia nazionalità francese e svizzera, avendo fatto le elementari e le medie nella vicina Francia, l'insegnamento della democrazia non era il "ramo" più importante come a Taiwan, e il cui stretto obbligo era lasciato alla discrezione del preside del liceo, ma nel "mio liceo" era insegnato abbastanza seriamente. È un'educazione che non ho rimpianto e che mi è stata molto utile per tutta la vita. Sì, la democrazia deve essere insegnata correttamente a scuola, per il bene della coesione nazionale!
À la lecture de votre article concernant l'éducation à la démocratie, je suis plein d'admiration. Surtout que "de mon temps" 🙄, double national Français et Suisse, ayant fait mes classes primaires et secondaires en France proche, l'enseignement de la démocratie n'était pas la "branche" la plus importante comme à Taïwan, et dont la stricte obligation était laissée à l'appréciation du directeur du Lycée, mais dans "mon Lycée" était enseigné de façon assez sérieuse. C'est une formation que je n'ai pas regretté et qui m'a été utile de façon soujascente toute ma vie. Je pense, néanmoins que "çà a dû bien changer depuis, hélas!Oui la démocratie doit être correctement enseignée à l'école, foi de cohésion nationale!
Grazie mille per le sue gentili parole e per l'apprezzamento dell'esperienza taiwanese. Sarebbe interessante leggere qualcosa di più su come ha funzionato concretamente l'educazione alla democrazia nel suo liceo e su cosa ha potuto portare con sé nella sua vita. Cordiali saluti
Thank you very much for your kind words and appreciatioon of the Taiwanese experience. It would be interesting to read a little bit more about how the democracy education worked in your Lycée in practice and what you could take with you in your life from that. Best regards
Penso che la democrazia non debba essere solo insegnata, ma vissuta ogni giorno.
Ich denke Demokratie sollte nicht nur gelehrt , sondern täglich gelebt werde.
L'educazione civica non deve essere vista solo come una materia, ma anche come un'esperienza di vita a scuola. Il dialogo sui diritti, i doveri, il bene comune, la democrazia, la cittadinanza, ecc. deve confrontarsi con le condizioni che i bambini e i giovani assumono e vivono in questo spazio comune e poi collegarlo, trasporlo, confrontarlo con la vita comunitaria della regione o del Paese in cui vivono.
La educación cívica no solo debe asumirse como una asignatura, sino como una experiencia de vida en la escuela. El diálogo sobre los derechos, deberes, bien común, democracia, ciudadanía, etc. tienen que confrontarse con las condiciones que los niños y jóvenes asumen y viven en dicho espacio común para luego vincularlo, traspolarlo, compararlo con la vida comunitaria en la región o país en el que viven.
Un approccio molto stimolante e importante all'argomento. Conoscete esempi di scuole in cui questo viene praticato?
Eine sehr spannender und wichtiger Zugang zum Thema. Kennen Sie Beispiele von Schulen, wo dies so gelebt wird?
I bambini non sono forse fondamentalmente aperti, amichevoli, desiderosi di imparare? Perché non lasciarli così come sono? La scuola non dovrebbe adattarsi ai bambini "in questo spazio condiviso" (anziché il contrario)?
Sind Kinder nicht grundsätzlich, weltoffene, gwundrige, lernbegierung und freundliche Wesen? Warum lässt man sie nicht so wie sie sind? Sollte die Schule sich "in diesem gemeinsamen Raum" nicht den Kindern anpassen (statt umgekehrt)?
Penso che l'educazione civica dovrebbe essere una materia obbligatoria nella scuola primaria. Attraverso questo corso, gli studenti acquisiscono un panorama approssimativo della politica democratica. Dovrebbe comprendere almeno
1. perché ho bisogno di un corso di educazione civica
2. lo scopo, la definizione, i vantaggi e gli svantaggi della politica democratica. Il rapporto tra la politica democratica e me
3. una panoramica della democrazia svizzera
4. l'organizzazione di discussioni/dibattiti su recenti questioni sociali e referendum
我以为，公民教育应该是初级教育的一门必修课。通过这个课程，学生获得有关民主政治的粗略的全景图。它应该至少包括：
1. 为什么我需要上公民教育课
2. 民主政治的目的、定义和优缺点。民主政治和我的关系
3. 瑞士民主制度概论
4. 组织关于近期社会热点和全民公投的讨论/辩论
Grazie per il vostro grande elenco per l'educazione alla democrazia a livello di scuola primaria. Un vero e proprio fondamento per un programma di studio di questo tipo!
Thank your for your great list for democracy education at primary school level. A true foundation for such a curriculum!
Non ho imparato le mie idee politiche a scuola, e questo è un bene. La scuola migliore non è forse la propria esperienza, anche in politica? Gli insegnanti hanno le loro opinioni politiche e non dovrebbero portarle a scuola.
meine politischen Ansichten habe ich nicht in der Schule mitbekommen, und das ist gut so. Ist die beste Schule nicht die eigenen Erfahrungen und Erlebnisse, auch in der Politik. Lehrer haben Ihre eigenen Ansichten über die Politik, und die sollten sie nicht in die Schule bringen.
Sì, e dovrebbero essere integrati da laboratori pratici, discussioni, commedie teatrali che tengano conto degli "esempi" civici buoni e cattivi della Svizzera e di altri Paesi. Per capire e comprendere in questo modo.
Si, y deben complementarse con talleres practicos, conversatorios, teatros-dramas-comedias tomando en consideracion los "ejemplos" civicos buenos y malos de Suiza y otros paises. Entender y comprender en esa forma.
Non abbiamo già abbastanza "commedie teatrali" ed "esempi" borghesi in questo mondo?
Haben wir nicht schon genug "Theater-Drama-Komödien" und bürgerliche "Beispiele" auf dieser Welt?
Sì, sono d'accordo che l'educazione civica dovrebbe essere obbligatoria. Esisteva già in passato e gli svizzeri capivano tutto del funzionamento politico della Svizzera.
La Svizzera è l'unico Paese che ha un vero sistema democratico e questo deve essere protetto e conosciuto dai giovani fin dalla scuola.
L'istruzione secondaria obbligatoria e l'istruzione primaria solo informale.
Oui ! Je suis d'accord d'avoir l'éducation civique obligatoire. Elle avait existé dans le passé et les suisses concassaient tout le fonctionnement politique de la Suisse.
La Suisse est l'unique pays qui a un vrais système démocratique et ceci doit être protégé et connu par les jeunes depuis l'école.
Au secondaire obligatoire et au primaire seulement informelle.
La Svizzera è davvero l'unico Paese in cui esiste un vero sistema democratico?
Ed è obbligatorio?
Ist die Schweiz wirklich das einzige Land wo es ein echtes demokratischen System gibt?
Und obligatorisch ist das auch noch?
In Francia, alle elementari, la giornata scolastica iniziava con una lezione di morale, il cui argomento era scritto alla lavagna. Al collège, c'erano lezioni di educazione civica (settimanali o quotidiane, non ricordo). Ma questo era tutto prima!
En France, à l'école primaire, la journée de classe commençait par une leçon de morale dont le thème était écrit au tableau noir. Au collège il y avait des cours d'instruction civique. (hebdomadaires ou quotidiens , je ne m'en souviens pas) . Mais tout ça, c'était avant !
Assolutamente sì!
Dal canto mio, non ho avuto alcuna esperienza con l'educazione alla democrazia nella scuola (ITALIANA!!!).
A mio avviso nelle scuole secondarie inferioro è troppo presto. Sarebbe molto più utile nelle scuole secondarie superiori (licei, scuola do commercio) e nelle scuole professionali.
Anziché lezioni di civica, sarebbe più efficace rendere obbligatoria l'attività orafacoltativa intitolata La gioventù dibatte: lì c'è il cuore della democrazia.
Salve: perché ritiene che sia ancora troppo presto per l'educazione alla democrazia a livello di scuola secondaria? Non ci sarebbero forme di insegnamento adatte ai diversi livelli? Conosco esempi dall'Austria e dalla Finlandia in cui il comportamento e le pratiche democratiche fanno già parte del programma di studi nella scuola materna, ad esempio sotto forma di elezioni con i peluche.
Guten Tag: weshalb meinen Sie, dass es in der Sekundarstufe noch zu früh ist für die Demokratiebildung? Gäbe es nicht stufengerechte Formen solchen Unterrichtes? Ich kenne Beispiele aus Österreich und Finnland, wo bereits in den Kindergärten demokratische Umgangsformen und Praktiken auf dem Lehrplan stehen, etwa in Form von Plüschtierwahlen.
Invece delle lezioni di educazione civica, non sarebbe forse più efficace dare alle persone l'opportunità di imparare a capire il mondo, la politica, la povertà, l'ingiustizia, lo spreco, la censura e la persecuzione, ecc. in modo da poterlo cambiare?
Anstelle des Staatsbürgerkundeunterrichts wäre es nicht eventuel effektiver, den Menschen die Möglichkeit zu geben, die Welt, die Politik, die Armut, die Ungerechtigkei, die Verschwenung, das Zensurieren und Verfolgen etc. verstehen zu lernen, damit sie es ändern können?
Dovrebbe esser introdotta l'educazione civica già almeno alle scuole medie con tanto di esercitazioni pratiche sull'esempio di Taiwan. Il principio della partecipazione attiva alla cosa pubblica va incoraggiato con chiari esempi. Idem, per il funzionamento dei poteri legislativo, esecutivo e giudiziario. Non è per nulla difficile, perché trattasi di pratiche intuitive che gli allievi imparano con facilità. Rispettare pure il fatto che se vince la maggioranza, bisogna adattarsi se tanti se e ma. E pure che la maggioranza col tempo potrebbe essere sostituita con una nuova votazione. Non ho mai capito gli insegnanti che si oppongono strenuamente (!) a tali insegnamenti civici basilari: o sono degli antidemocratici ideologici, oppure dei massimalisti che non dovrebbe trovare posto nelle scuole pubbliche.
Ho avuto ottime esperienze con l'educazione alla democrazia a scuola.
Ich habe sehr gute Erfahrungen mit der Demokratiebildung in der Schule gemacht.
Ma dove ?
Sono decisamente dell'idea che anche le opinioni al di fuori del mainstream debbano essere discusse. Se questo non è stato fatto abbastanza durante la crisi del coronavirus, dovrebbe essere affrontato. Tuttavia, l'idea che "le opinioni vengono messe a tacere" è (anche) un mito cospirativo dell'estrema destra e non è vero. Gli attivisti contro le vaccinazioni (come gli oppositori del sostegno occidentale all'Ucraina oggi) a volte subiscono un duro contraccolpo - nessuno viene messo a tacere qui, questo non è nemmeno possibile in una società liberale con così tanti canali di social media accessibili a tutti.
Ich bin durchaus der Meinung, dass man auch Meinungen ausserhalb des Mainstreams diskutieren sollte. Soweit man dies während der Corona-Krise zu wenig gemacht hat, müsste man dies aufarbeiten. Dass "Meinungen zum Schweigen gebracht werden" ist aber (auch) ein Verschwörungsmythos der ganz Rechten und stimmt so nicht. Die Impfgegner (wie heute die Gegner einer westlichen Unterstützung der Ukraine) erfahren manchmal harschen Gegenwind zum Schweigen gebracht wird hier niemand, das ist in einer freiheitlichen Gesellschaft mit so vielen, allen zugänglichen Social Media-Kanälen gar nicht möglich.
Ti capisco completamente e totalmente, SOLO. cosa c'entra la tua opinione con l'argomento?
Come si può rafforzare l'educazione alla democrazia nelle scuole?
Ich verstehe Sie ganz und total, NUR. was hat Ihre Meinung mit dem Thema zu tun?
Wie kann die Demokratiebildung an Schulen gestärkt werden?
Un buon inizio sarebbe quello di permettere alle opinioni, di qualsiasi tipo, di essere espresse pacificamente invece di essere messe a tacere perché non conformi alle opinioni prevalenti. Il "vivi e lascia vivere" non dovrebbe essere messo da parte.
A good start would be to allow opinions, of any kind, to be voiced peacefully instead of silenced because they didn't conform with prevailing views. "Live and let live" should not be shunned aside.
Ha ragione, ma anche Swissinfo non vuole sentire le sue opinioni pungenti.
Sie haben ganz recht, aber eigene, pointierte Meinungen sind auch bei Swissinfo unerwünscht.
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