Женщины в академической науке: какова ситуация в Швейцарии?

Ульрике Ломанн (Ulrike Lohmann), профессор кафедры экспериментальной физики атмосферы в Швейцарской высшей технической школе Цюриха (ETH Zurich). В 12 вузах Швейцарии на долю женщин приходится лишь 24% руководящих профессорских должностей. KEYSTONE/GAETAN BALLY

Недавно престижный швейцарский вуз, Высшая техническая школа Лозанны (EPFL), впервые за свою 141-летнюю историю получил на должность президента Анну Фонткуберта-и-Морраль (Anna Fontcuberta i Morral). Ей 49 лет, она специалистка в области материаловедения и инженерных наук, у нее два паспорта, испанский и швейцарский.

«Мои огромные мerci, danke, grazie я обращаю к Ги Пармелену (министру экономики страны. — Прим. ред.) и Федеральному совету (кабинету министров. — Прим. ред.). Я благодарю их за это назначение и за оказанное доверие. Для меня это большая честь, я с нетерпением жду 1 января 2025 года, когда я смогу приступить к работе в качестве нового президента EPFL», — написала Анна Фонткуберта-и-Морраль в твиттере 27 марта 2024 года. Ориентированный на технику вуз возглавит женщина? В Швейцарии такая постановка вопроса в целом уже считается недопустимой: клише в плане гендерного распределения профессий в стране давно объявлены политически некорректными.

Но и сама Анна Фонткуберта-и-Морраль убеждена в том, что это кадровое решение было объективно совершенно верным и правильным. «Двадцать лет назад у нас в стране количество женщин-профессоров можно было пересчитать по пальцам одной руки, — указала она в интервью швейцарскому общественному радио на французском языке RTS. —  Сегодня в области материаловедения женщины составляют примерно треть от общей численности учёных и преподавательского состава, но есть области, где их уже гораздо больше, например, в сфере машиностроения». 

Несмотря на весь её оптимизм, многие эксперты считают, что в Швейцарии женщины представлены в научных кругах все ещё в недостаточной степени. Они составляют почти 45% всех докторантов и 53% всех студентов университетов и прочих вузов Швейцарии. При этом, как и в остальной Европе, чем выше вы поднимаетесь по иерархической лестнице, тем меньше у вас шансов увидеть там женщин. В 12 университетах Швейцарии (образование находится в этой стране в сфере компетенций кантонов, субъектов федерации) они занимают пока только 24% от общей численности высших профессорских должностей, что несколько ниже среднего показателя по 27 странам-членам ЕС (26%). 

Этот вывод можно сделать на основе данных, содержащихся в отчете Европейской комиссии She Figures report Внешняя ссылкаот 2021 года. Швейцарское Федеральное ведомство статистики (BfS) отмечает, что за последние десять с лишним лет доля женщин в среде преподавательского состава высших учебных заведений росла медленно, но верно: с 24,3% в 2012 году до 30,1% в 2022 году. Доля женщин-профессоров также увеличилась с 19,3% в 2013 году до 28,4% в 2022 году. Но, разумеется, даже посмотрев на такие цифры, можно сказать, что прогресс идет медленно и сделано «недостаточно».

Как бы там ни было, различия в гендерных предпочтениях в области тех или иных видов научного знания объективно всё ещё сохраняются на весьма высоком уровне. В Западной Европе женщины чаще всего получают высшее образование в области гуманитарных и социальных наук, в сфере журналистики, а также делового администрирования и права. А вот в сфере технологий, инженерных наук и математики, в том числе в области информационно-коммуникационных технологий, машиностроения и капитального строительства, женщин ещё очень мало. Зато они в избытке они представлены в области биотехнологий.

Такого рода диспропорция вполне заметна и в Швейцарии. По данным ассоциации swissuniversities, в Швейцарии больше всего женщин-профессоров работает в области гуманитарных и социальных наук (37%), в меньше всего — в области технических наук и экономики (18%), а также естественных наук (17%). Процент женщин, занятых в качестве менеджеров и высших должностных лиц в сфере высшего и среднего специального образования, колеблется от 29% в Университетах до 35% в Высших школах прикладных наук и до 39% в Высших педагогических колледжах.

Авторы отчета She Figures говорят о том, что в ЕС определенный прогресс в плане представленности женщин на руководящих должностях все-таки уже достигнут. Тем не менее в 2019 году женщины все еще составляли там менее 25% от всех руководителей учреждений высшего образования. В тот же год женщинами были примерно трое из каждых 10 членов советов директоров (31,1%), а среди руководителей советов директоров доля женщин достигает только 24,5%. 

В Швейцарии, не входящей в Евросоюз, в 2019 году доля женщин среди руководителей учреждений сферы высшего образования достигала 24,4%. «Учитывая небольшое количество соответствующих должностей можно сказать, что эта доля в последние годы оставалась относительно стабильной, колеблясь в диапазоне от 24 до 30%», — говорит Пьер Цолльбергер из BfS.

«Сломанный эскалатор»?

Социальный феномен недопредставленности женщин на высших карьерных ступеньках сферы академической науки в прессе часто называют «сломанным эскалатором» (Leaky Pipeline)Внешняя ссылка. В чём его суть? Дело в том, что доля женщин среди выпускников вузов продолжает с каждым годом увеличиваться, тем не менее чем дальше по времени, тем с большей вероятностью именно женщины будут принимать решение покинуть сферу академической науки и высшего образования. И каждый раз в ходе опросов общественного мнения женщины мотивируют свое решение покинуть академическую науку проблемами, проистекающими из необходимости искать форматы совмещения семейной и профессиональной жизни.

Далее идут «отсутствие соответствующих ролевых моделей», «отсутствие солидарной поддержки женщин друг друга», а также «гендерные предубеждения в процессе найма и продвижения по службе». Кроме того, у Швейцарии есть и свои специфически-швейцарские структурные проблемы. Внешкольный и внесемейный уход за детьми здесь очень дорог, мест в детсадах и яслях не хватает, кроме того, привлекательной альтернативой для университетских ученых является, как правило, хорошо оплачиваемая работа в частном бизнесе. Тем не менее с понятием «сломанный эскалатор» согласны далеко не все. 

В прошлогоднем отчете, подготовленном по заказу Швейцарского национального научного Фонда (SNFВнешняя ссылка), как раз рассматривались меры по обеспечению гендерного равенства в академической науке. И в этом документе данный термин был выделен отдельно и квалифицирован в качестве «вводящего в заблуждение». Он предполагает, по мнению Фонда, что женщины неким таинственным образом сами собой берут и покидают сферу академической науки. Тем самым такое понятие ретуширует как факт наличия в этой области структурных барьеров, так и изначально встроенные в ДНК академической науки гендерные диспропорции, ставящие женщин при продвижении по карьерной лестнице в невыгодное положение по сравнению с мужчинами.

Как говорится в отчете, составленном исследовательской группой экспертов Университета Базеля, женщины часто сами считают, что наличие семьи несовместимо с требованиями, предъявляемыми к тем, кто хочет сделать успешную академическую карьеру. В сочетании же с реально существующими гендерными предубеждениями в плане критериев оценки итогов научных исследований, что, как следствие, негативно влияет на продвижение женщин по карьерной лестнице, это и создает почву для гендерных диспропорций в сфере университетской и академической науки. Так что же можно было бы сделать для того, чтобы исправить ситуацию?

Чтобы увеличить численность женщин-профессоров и удержать женщин в академической науке и в Швейцарии, и в ЕС уже были разработаны и реализованы специализированные пакеты мер. Так, например, фонд SNF ввел женскую квоту при формировании своих специализированных экспертных комитетов, делающих заключения, на основе которых фонд финансирует те или иные проекты. Это было сделано для того, чтобы лучше учитывать женскую точку зрения при принятии решений, оказывающих решающее влияние на формирование основ национальной научной политики.

Другие меры по продвижению женщин в сфере науки

С 2022 года выполнение Плана действий по обеспечению гендерного равенстваВнешняя ссылка стало обязательным для университетов и научно-исследовательских учреждений государств-членов ЕС и ассоциированных стран, участвующих в «Горизонт Европа» (Horizon Europe), семилетней программе ЕС по финансированию исследований и инноваций. В мае 2021 года Швейцария, как известно, утратила статус ассоциированного члена программы Horizon Europe, после того как Берн прервал переговоры по институциональному Рамочному соглашению с ЕС, но она надеется вновь присоединиться к программе уже в 2024 году.

Стратегии гендерного равенства подробно представлены на сайтах примерно 95% вузов Швейцарии. Они предусматривают меры по гендерному мониторингу, психологическому консультированию, проведение семинаров по развитию навыков межличностного общения и по преодолению гендерной дискриминации. В Швейцарии существует ряд грантов, предназначенных специально для женщин, в основном их выделяет Швейцарский национальный научный фондВнешняя ссылка. С помощью гранта «Гибкость» (Flexibility grant) женщины-докторанты и кандидаты наук с детьми могут покрыть свои затраты по уходу за детьми или оплатить расходы на зарплату домашнему персоналу. Другой грант под названием «Гендерное равенство» предлагает молодым исследовательницам ежегодно по 1 000 франков, которые можно потратить на наставничество, коучинг, курсы, конференции и семинары.

Запущенная в 2019 году программа финансирования SPIRIT оказывает содействие в проведении совместных международных исследований с упором на продвижение карьер женщин-ученых и решение вопросов гендерных исследований. Финансирование составляет от 50 000 до 500 000 франков на двух-трехлетний период. В 2017 году был запущен грант PRIMA, рассчитанный на поддержку женщин с высоким профессиональным потенциалом. Цель: получение ими профессорских должностей. Получившим грант предоставляется финансирование в размере примерно 1,5 млн швейцарских франков на покрытие заработной платы и затрат на осуществление проекта в одном из швейцарских исследовательских учреждений в течение пяти лет.

Наконец, существует программа H.I.T.Внешняя ссылка (High Potential University Leaders Identity & Skills Training – программа по обучению навыкам и лидерским качествам перспективных сотрудников вузов), ставшая результатом сотрудничества десяти кантональных университетов и двух федеральных Высших технических школ, расположенных в Лозанне и Цюрихе (EPFL и ETH). В рамках этой программы женщины получают индивидуальный инструктаж и возможности вести профессиональный «нетворкинг». Цель программы − подготовить их к высоким позициям в научно-преподавательских кругах и помочь развить свои компетенции в области гендерного равенства и культурно-личностного разнообразия.