«Утечка мозгов» — приобретение или потеря?

Keystone/Caro/Kaiser

Стипендии для иностранных студентов позволяют привлечь в Швейцарию таланты со всего мира. Завершив учебу, не все возвращаются домой. «Утечка мозгов» – во вред или во благо? Исследование, проведенное в Цюрихе, попыталось ответить на этот вопрос.

Когда Мегали Рандиве (Meghali Randive) в 2008 году приехала в Университет Цюриха из Индии, чтобы изучать немецкий язык, она испытала нечто вроде культурного шока. «Я не понимала прежде, насколько швейцарский диалект немецкого языка отличается от классического немецкого, который я изучала в Индии», – вспоминает она. Шесть лет спустя, работая уже над кандидатской диссертацией, она чувствует себя в Цюрихе вполне как дома и не собирается возвращаться на родину.

А вот ветеринар из Того Бассиру Бонфо (Bassirou Bonfoh), который приехал в Швейцарию (Базель и Цюрих) для того, чтобы провести исследования с целью написания квалификационной работы кандидата наук, вернулся в Африку. Сегодня он занимает пост генерального директора «Швейцарского центра научных исследований» («Schweizer Zentrum für wissenschaftliche Forschung») в Кот-д‘Ивуаре, где получил прозвище «швейцарец», а все из-за его «типично гельветических» способов решения возникающих проблем.

В совместном исследовании Высшей технической школы Цюриха (ETHZ) и Университета Цюриха, которое было опубликовано в январе и стало первым в своем роде в Швейцарии, рассматривается влияние пяти типов учебных стипендий, включая федеральные стипендии Швейцарии, на карьерный рост иностранных студентов. Исследователи сочли оба пути профессионального становления – и в случае с Мегали Рандиве, и в ситуации с Бассиру Бонфо – совершенно типичными. Из 304-ех опрошенных студентов из стран с развивающейся и переходной экономикой только половина вернулась домой после учебы в Швейцарии.  

Федеральные стипендии

Швейцарское правительство через Федеральную Комиссию по предоставлению стипендий иностранным учащимся («Eidgenössische Stipendienkommission für ausländische Studierende») предлагает стипендии для постдипломного обучения в университетах и других вузах страны.

Законодательство требует, чтобы 50% стипендий предоставлялось представителям развивающихся стран и 50% развитым странам и академическим партнерам швейцарских вузов из Европейского союза, США и других англо-саксонских стран.

За 2013/2014 учебный год иностранным учащимся было предоставлено 368 федеральных стипендий. В настоящее время принимаются заявки на 2014/2015 учебный год, и всего их уже поступило порядка одной тысячи.

В качестве приоритетных Швейцарией определены страны из группы «БРИКС» (Бразилия, Россия, Индия, Китай, ЮАР), а также Кот-д‘Ивуар и Танзания, где Госсекретариат по образованию, научным исследованиям и инновациям создал два научно-исследовательских центра.

По этой линии Швейцария предоставляет от 10 до 25 стипендий, в зависимости от качества заявителей.

Федеральный стипендиальный бюджет Швейцарии на 2013-2014 учебный год составил 9,1 млн швейцарских франков или порядка 10,1 млн. долларов.

О том, какие последствия будет иметь результат федерального референдума 9 февраля 2014 года об ограничении количества иностранцев из Евросоюза, проживающих в Швейцарии, пока говорить еще рано.

Крепить контакты

Учитывая этот довольно низкий процент, особенно в сравнении с результатами, полученными во время аналогичных исследований в других странах, а также тот факт, что бывшие студенты выбирают затем для жизни промышленно-развитые страны, можно было бы предположить наличие системной «утечки мозгов» из стран менее развитых в сторону более благополучных государств.

Но не все так просто. Начнем с того, что 53% из живущих за рубежом бывших студентов поддерживают со своими странами тесные профессиональные связи. «Физическое присутствие не является теперь необходимым для того, чтобы обмениваться идеями и знаниями», — говорит один из ведущих авторов исследования, Эмма Линдберг (Emma Lindberg).

Кроме того, наиболее настроенными вернуться на родину оказывались как раз стипендиаты из менее развитых стран. Причинами возвращения являлись дружеские и семейные связи, более высокий общественный статус и лучшие карьерные перспективы, чем в развитых странах. А некоторые были просто твердо намерены сделать хоть что-то полезное для своей родины.

И еще один немаловажный фактор: большинство студентов, получивших швейцарскую стипендию, изначально принадлежало к «поколению эпохи глобализации». Для них было нормальным жить в различных странах как до, так и после своего обучения в Швейцарии. То есть, как выяснили ученые, определяющим карьерным фактором становилось вовсе не место учебы, а личные планы и убеждения данного студента. В любом случае было отмечено, что глобальная конкуренция за самых талантливых студентов усилилась благодаря растущему интересу со стороны таких стран, как Китай и Индия.

Уроки жизни

Мегали Рандиве, чей муж работает в Индии на немецкую компанию, надеется в будущем обосноваться за границей, возможно, в Германии. В настоящий момент она продолжает научную работу без стипендии, обеспечивая себя самостоятельно – дает уроки, работает секретарем и на кухне. 

«Я победила собственное предубеждение, что девушки не могут заниматься той или иной работой. Теперь я с гордостью могу сказать, что сделала все, даже больше того, и смогла выжить. Это самый важный жизненный опыт, полученный мной в Швейцарии, и он останется со мной навсегда», – говорит она.

Что касается Бассиру Бонфо, то сегодня он носит звание профессора и с удовольствием вспоминает о своих студенческих годах в Швейцарии. «Мне удалось занять даже более ответственный пост, чем я мог некогда предполагать, получая диплом Университета Сенегала», — рассказал он swissinfo.ch.

Особенно помогли ему полученные в Швейцарии навыки в области так называемой «социальной компетентности» («soft skills»), а именно, способность адекватно и эффективно реагировать на проблемные жизненные ситуации, достигать реальных целей в данном социальном контексте с использованием подходящих для этого инструментов и методов. Этот-то рациональный склад ума и стал, видимо, причиной того, что его прозвали «швейцарец».

Подробнее об исследовании

Результаты исследования «Утечка мозгов или их круговорот?» («Brain drain or brain circulation») были представлены в Цюрихе 22 января 2014 года.

Исследование проводилось на базе опроса 304 человек, проходивших в период с 1996 по 2012 гг. обучение в магистратуре, аспирантуре или докторантуре Высшей технической школы Цюриха (ETHZ) и в Университете Цюриха. Все они были уроженцами 57-ми стран, в том числе Китая, Индии, Монголии, России и Кубы.

В исследовании учитывались федеральные стипендии Швейцарии, а также стипендии, которые предоставляются швейцарской Дирекцией по сотрудничеству и развитию («DEZA», подразделение МИД, занимающееся сотрудничеством с развивающимися странами — прим. ред.) и самими университетами.

Среди опрошенных 95% заявили, что учеба в Швейцарии пошла им на пользу. Более 60% опрошенных были заняты в научных исследованиях или преподавали в высшей школе, 20% работали в частном секторе. Те, кто вернулся к себе на родину, как правило, серьезно поднялись по карьерной лестнице, в любом случае, куда выше, чем те, кто остался за границей.

В Высшей технической школе Цюриха иностранцами являются 36% студентов и 65% аспирантов. Что касается Университета Цюриха, то там из-за границы приехали 18% студентов и более 35% аспирантов. В среднем по Швейцарии доля иностранных студентов среди всех студентов страны составляет примерно 38% (по состоянию на 2011 год).

Согласно проведенному недавно международному исследованию («Franzoni et al.», 2012), Швейцария в настоящее время является страной с наивысшим в мире процентным содержанием иммигрантов на ведущих научных позициях — 57,8%. Исследователи в особенности отмечают «приток мозгов» из Германии. Для сравнения, в Индии этот показатель находится на уровне 0,8%, а в США — 38,4%.

Источник: Государственный секретариат по образованию, научным исследованиям и инновациям.

Швейцарский опыт

Результаты проведенного в Цюрихе исследования в целом совпадают с типичным для Швейцарии жизненным и карьерным опытом. Об этом говорит Жак Моешлер (Jacques Moeschler), глава Федеральной Комиссии по предоставлению стипендий иностранным учащимся («Eidgenössische Stipendienkommission für ausländische Studierende»).

«Наша статистика показывает, что за первые шесть месяцев после выпуска треть получивших диплом иностранцев возвращается к себе домой, а треть остается в Швейцарии и работает по полученной профессии. Наконец, еще одна треть перебирается в другую страну, чтобы работать или учиться там дальше», — говорит Жак Моешлер в интервью порталу swissinfo.ch.

По его мнению, «это вовсе не утечка мозгов, а их настоящий круговорот. Я не могу с точностью утверждать, что абсолютно все иностранные студенты сделали бы в Швейцарии научную карьеру». Он подчеркивает так же ограниченность возможностей у подведомственной ему Комиссии, которая не обладает такими значительными стипендиальными ресурсами, как Германия с ее службой «DAAD» («Германская служба академических обменов») или США со стипендиями по линии «Фонда Фулбрайта».

Тем не менее Швейцария в целом пытается сейчас также продвигаться в похожем направлении, предоставляя все более значительное количество стипендий возможным будущим гениальным кандидатам наук и профессорам. Всё, в итоге, упирается в позицию парламента, который требует при принятии решения о предоставлении федеральных стипендий иностранным гражданам «строго придерживаться действующих географических и политических критериев».

Несмотря на это, по данным Государственного секретариата по научным исследованиям и инновациям, за 2013-2014 учебный год в общей сложности Швейцарией иностранным гражданам было предоставлено 368 федеральных стипендий.

Взаимная выгода

На пресс-конференции по случаю выхода упомянутого исследования представители академических и научных кругов говорили о том, что многое еще необходимо и можно сделать с тем, чтобы мотивировать иностранных студентов возвращаться к себе на родину и там с пользой применять полученные в Швейцарии знания.

Сделать это возможно на основе, например, соглашений с этими странами об упрощенной реинтеграции иностранных выпускников швейцарских вузов в академические институты и в научную жизнь на их родине. Другие, наоборот, предлагали ослабить миграционные ограничения в Швейцарии, чтобы студенты могли оставаться здесь, если они того захотят. В любом случае, стипендии для иностранных студентов — благо и для самой Швейцарии.

Бассиру Бонфо согласен с этим. «Когда Швейцария предоставляет стипендию, она тоже получает кое-что взамен, ведь в будущем все мы фактически становимся послами Швейцарии в мире», — считает он. Такого же мнения придерживается и Сюзан Тиме (Susan Thieme), старший научный сотрудник Университета Цюриха и еще одна соавтор исследования.

«Научные руководители, профессора и ученые должны быть кровно заинтересованы в интернационализации учебы и науки, потому что только так можно получать пользу от порой уникальных знаний и опыта, которыми обладают иностранные студенты», — резюмирует С. Тиме.

Перевод c английского и адаптация: Людмила Клот.