Internet, una herramienta más que indispensable
Internet no ha desbancado a las bibliotecas, pero sí se ha convertido en un medio pedagógico indispensable para miles de alumnos en Suiza.
El instituto de Wettingen es un ejemplo de la utilidad que tiene ese medio en la enseñanza.
Los diferentes edificios que conforman el instituto de Wettingen, instalado desde hace treinta años en un antiguo convento del cantón Argovia, han sido restaurados con gusto y apropiadamente.
Las aulas de clase tienen vistas sobre un paisaje idílico de viñedos, viejos arbustos y rebaños de ovejas paciendo.
Construido hace 800 años, es un lugar donde se respira historia. Pero esto no está reñido con el progreso tecnológico.
Un flujo de información (demasiado) grande
Internet se ha convertido en un componente importante de la enseñanza, tanto para los alumnos como para los profesores, aunque todavía no hay un ordenador en cada aula de clase.
“Con Internet, tenemos acceso a informaciones específicas”, señala Eliane Küpfer, alumna del centro. “No obstante, estudiar no se ha vuelto más fácil. Hay demasiada información en Internet. Por esa razón yo prefiero trabajar con los libros. Confío más en ellos que en Internet.”
Su compañero de clase Patrick Kaspar confirma que Internet aporta muchas ventajas a la enseñanza. No obstante, “ante tal flujo de información, es difícil separar le bueno de lo malo”, confiesa.
Para Claudio Pegolo, uno de los dos rectores del instituto, es importante acceder a una buena información en poco tiempo. “Por eso tenemos que utilizar los dos medios – la biblioteca e Internet – de forma útil y sensata. Lo uno no excluye lo otro”, declara.
La comunicación ante todo
El profesor de historia, Hansjörg Frank, utiliza Internet en las clases que imparte. Para abordar la cuestión del conflicto en Oriente Medio, por ejemplo, sus alumnos entablan contacto por e-mail con palestinos e israelíes.
En su opinión, Internet es un medio rápido establecer contacto entre individuos. Pero en el marco del curso sobre Oriente Medio, ha sido mucho más difícil comunicar con los palestinos – debido a la falta de infraestructuras y de conexiones – que con los israelíes.
No obstante, la experiencia ha sido positiva. “Los alumnos han podido aprender cuáles son los límites de Internet”, concluye el profesor de historia.
En el bachillerato de Wettingen, todos los alumnos disponen de una dirección e-mail, que les permite enviar los deberes a casa, fijar citas o intercambiar trabajos e informaciones.
También los profesores
Este medio de comunicación también ha seducido al cuerpo de profesores. “Estos suelen discutir el orden del día por e-mail, lo que facilita el trabajo y la organización”, explica el profesor de geografía Meter Stirnemann.
Samuel Ginsburg, profesor de biología, es un pionero en materia de Internet en el instituto. Ha fotografiado los resultados de experimentos y los ha archivado en un servidor especial que, además, contiene material didáctico.
“Lo hicimos en Internet porque es más fácil a la hora de seleccionar las buenas y las malas informaciones. Es la razón por la que los alumnos necesitan nuestro apoyo”, señala.
Además del aspecto científico, para Samuel Ginsburg es igualmente fundamental que los alumnos confíen en el aspecto comunicativo de Internet.
“Debe incitarlos a emprender cosas por iniciativa propia y contactar a especialistas que son la fuente de las informaciones encontradas”, afirma el profesor de biología.
“Eso les será útil más adelante en la universidad o en otros campos de la actividad diaria”.
Unanimidad en torno a Internet
Nadie de los alumnos ni de los profesores pone en tela de juicio que los nuevos medios se han convertido en una componente importante de nuestra sociedad de la información.
Ese cambio tecnológico ha modificado el papel de los profesores. “A diferencia de antes, ya no tenemos el monopolio del saber. Los estudiantes pueden acceder a él de una forma autónoma”, puntualiza Hansjörg Frank.
“Nosotros, los profesores, tenemos más bien un papel de moderador que se encarga de formular preguntas críticas”.
swissinfo, Gaby Ochsenbein, Wettingen
(Traducción: Belén Couceiro)
El instituto de Wettingen, cantón Argovia, cuenta con 925 alumnos y 132 profesores.
El bachillerato está ubicado en un antiguo convento ocupado por los cistersianos hasta 1841.
Cerca de 2.300 escuelas suizas están conectadas a la Red gracias al apoyo de Swisscom.
5.000 escuelas dispondrán de una conexión de aquí al 2005.
La conexión de las escuelas se debe a la iniciativa entre la Confederación, los cantones y el sector privado.
El sector público se encarga de formar al cuerpo de profesores. El privado se ocupa de brindar la infraestructura necesaria.
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