PISA bis: friburgueses francófonos a la cabeza

Este segundo estudio confirma que los suizos tienen dificultades de lectura. Keystone

Un estudio complementario al informe PISA 2003 muestra importantes disparidades intercantonales en los conocimientos que tienen los alumnos al concluir la escolaridad obligatoria.

Los responsables cantonales de la enseñanza pública critican la clasificación que encabezan los estudiantes del cantón de Friburgo.

El segundo informe PISA, consagrado a las competencias de los alumnos al término de la enseñanza obligatoria, revela diferencias claras entre los diversos cantones que conforman la Confederación Helvética.

Matemáticas, literatura, ciencias naturales y solución de problemas: son los cuatro pilares del estudio PISA, que ha llevado a cabo la Oficina Federal de Estadística. Los cantones con mejores resultados, como Friburgo y Valais, encabezan la lista tanto en literatura como en matemáticas. Ginebra y el Tesino, por el contrario, se sitúan en el último lugar en todas las asignaturas, mientras que San Gall y Turgovia presentan buenos resultados.

Críticas

La Conferencia de Directores Cantonales de la Enseñanza Pública (CDPE) y las asociaciones de profesores han criticado los resultados del informe PISA. Unos resultados que suelen esperarse con cierta impaciencia. Y Suiza aún no se ha recuperado del susto: los conocimientos de los alumnos helvéticos en literatura son escasos en comparación internacional.

Según Hans Ulrich Stöckling, presidente de la CDPE, el estudio adicional PISA 2003 «proporciona pocos elementos nuevos». La interpretación de los resultados propuesta por la Oficina Federal de Estadística tampoco aporta instrumentos suficientes como para interferir en los planes de estudio.

También los profesores se muestran decepcionados por el informe, que no llega a conclusiones claras para explicar las diferencias intercantonales. Por su parte, el cantón del Tesino reconoce en un comunicado que sus alumnos obtienen resultados inferiores a la media suiza, aunque las diferencias «son escasas y raramente significativas».

Otro punto a favor del cantón de expresión italiana es que su sistema escolar está considerado como el más equitativo del país, ya que las notas que obtuvieron sus discípulos son relativamente homogéneas y no presentan grandes diferencias entre los mejores y los peores alumnos. Diferente es la situación en otros cantones, donde los factores socioeconómicos y culturales influyen en los conocimientos de los estudiantes.

Matemáticas, literatura y familia

En matemáticas, los resultados de los alumnos que concluyen la enseñanza obligatoria son buenos en toda Suiza y superiores al promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

En todos los cantones, el talón de Aquiles son los conocimientos en literatura. Aparentemente, el sistema escolar suizo – diferente de un cantón a otro – no es la causa de las diferencias que se perciben entre los alumnos.

Más incisivos, según la Oficina Federal de Estadística, son los factores que tienen que ver con el estatus social, cultural y económico de las familias de los estudiantes. En este ámbito, los cantones que logran reducir mejor las diferencias son el Tesino, Jura y Friburgo.

En términos de género no se registran diferencias respecto al informe precedente. Los chicos tienen mejores resultados en matemáticas y ciencias naturales, y tienden a ser mejores en lo que se refiere a la solución de problemas. Las chicas, por el contrario, obtienen resultados significativamente mejores en literatura.

swissinfo y agencias

Datos clave

270.000 alumnos de 15 años, de 41 países, participaron en el estudio PISA 2003

De ellos 25.000 eran alumnos suizos

21.300 cursaban el último año de la enseñanza obligatoria