«Entre más mayores, más motivados»

Algunos logran pasar los exámenes para certificarse en el oficio elegido. Keystone

Las clases personalizadas resultan una necesidad para atender a personas con dependencias graves, y a veces con problemas psíquicos; o para aquellos que están ya en el proceso de la desintoxicación.

«Pequeños momentos estelares» devuelven un poco la confianza perdida de los participantes, indica Gabriela Fischer.

¿Café o algo para beber?, es el primer ofrecimiento al iniciar la clase. Un ambiente que no tiene que ver con un aula escolar, tan temida para muchos de los asistentes que hace años ha dejado de frecuentar esos lugares.

Y es que al Proyecto Educativo (Shulproject) de Contact Netz en Berna también acuden personas que se encuentran en los famosos programas terapéuticos suizos que suministran de forma controlada la heroína, o reciben otros productos de sustitución, y que logran reducir su consumo y los riesgos colaterales a su toxicomanía.

Otro grupo es el de aquellos consumidores drogas con problemas psíquicos, enviados por las instituciones que se hacen cargo de ellos.

Y también asisten los que han alcanzado la abstinencia a través de una terapia clínica estacionaria de un año de duración, pagada por la asistencia social. De esa manera, viven y trabajan en un mismo sitio con la meta de la reinserción social.

Situaciones individuales

Si bien es cierto que la gran mayoría de ellos no llega por voluntad propia a las clases semanales, Gabriela Fischer, al frente del Proyecto Escolar de Contact Netz, constata que sus estudiantes, «entre más mayores están más motivados».

Los casos son muy diversos. Hay consumidores de drogas duras que rondan entre los 30 a los 40 años de edad, aunque también se encuentran jóvenes de 20 años que iniciaron el consumo de heroína entre los 14 y los 16 años de edad.

Por ello, las clases personalizadas resultan una necesidad, como explica Fischer:

«Son situaciones individuales. Hay gente con problemas psíquicos que no se puede situar en un grupo. Por ejemplo, una chica que fumaba mucha marihuana y estuvo 6 meses en una clínica, tenia delirio de persecución y cuando llegaba aquí entraba corriendo a mi oficina para que nadie la viera… Al principio, no me miraba a los ojos porque pensaba que yo podía leer sus pensamientos. Ella no podía estar en grupo.»

No obstante, hay personas a las que el trabajo en grupo les puede beneficiar para mejorar sus aptitudes sociales.

«Hay gente a la que le hace bien estar en un grupo de cuatro personas frente a los ordenadores. Aprende a esperar en caso de requerir ayuda para resolver un problema, o aprenden a trabajar la frustración.»

Su propio material de trabajo

Único en su género, el Proyecto Educativo ha debido crear su propio material de trabajo.

Cuatro cuadernos de ejercicios y de enseñaza de matemáticas y alemán que compilan el aprendizaje del nivel primario están a disposición de los asistentes; e incluso son vendidos en toda Suiza a otras instituciones que han descubierto su valor ante la carencia de material pedagógico como este. En 2006 se obtuvieron ingresos por alrededor de 25.000 francos, gracias a esas ventas externas.

En situaciones específicas, Fischer y sus colegas de trabajo investigan lo que el estudiante necesita. «Una mujer de 29 años, dentro de un programa de heroína, me dijo que tenía que practicar matemáticas para salir adelante en los tres años del aprendizaje para el oficio de pintora. Pregunté en su escuela lo que debía aprender y nos pusimos a la obra. Obtuvo calificaciones muy buenas».

Ese es uno de los grandes éxitos a contar… los más pequeños, pero de gran valor para el implicado, son recobrar poco a poco un ritmo de vida, fijarse metas realizables, sorprenderse de que no todo sus conocimientos adquiridos en el pasado se han olvidado, o divertirse haciendo, por ejemplo, «un recetario de cocina, sin darse cuenta que se está aprendiendo a utilizar la computadora, a aplicar técnicas de investigación, ha escribir un resumen…»

Devolviendo la confianza

Al preguntar a Fischer lo que le motiva a realizar esta labor, reflexiona y tras un suspiro, indica que es ver el desarrollo de los participantes, esas pequeños momentos especiales en sus vidas:

«Al principio muestran cierta reticencia, después llega un logro, o, de pronto, les da gusto estar aquí y nos dicen: «¡Oh!, ¡Se ha ido la hora y media de la clase tan rápido!», o se sorprenden y comentan: «¡Ha! Esto fue divertido. ¡No sabía que podía sumar así!»

«Creo que de esta forma se les devuelve un poco de confianza… las ganas de aprender. Esos son como momentos estelares… y si alguien pasa un examen, -alcanza una meta –digamos, oficial- resulta un gran acontecimiento, como obtener buenas calificaciones, o una plaza de trabajo.»

«Alguien dijo: ‘Erziehung ist Beziehung’ (la educación es la relación’); nosotros enseñamos y también en este caso lo más importante es lograr una base de confianza para que la gente venga», concluye Gabriela Fischer, quien, al igual que Daniel Steinmann y Hansuli Stoller, sostiene que ¡aprender se aprende!

swissinfo, Patricia Islas Züttel

Contexto

– Contact Netz es una organización dirigida a los jóvenes y a los padres de familia para dar apoyo y consejo sobre temas de toxicodependencia.

– Alrededor de 150 colaboradores participan en las actividades de Contact Netz en el cantón de Berna, unos cien en la ciudad y capital cantonal.

– El servicio se dirige a personas con domicilio en Berna.

– En el Servicio de Consejería se acompaña y se trata de apoyar a las personas interesadas en disminuir o terminar con su consumo de drogas.

– Un peso importante tiene la intervención temprana. Responden a las preguntas de los padres de familia, acuden a las escuelas para informar de los riesgos del consumo de drogas, apoyar el personal docente sobre el tema, realizan talleres informativos, etc.

– La atención a las personas interesadas es confidencial.

– También se ofrecen terapias ambulantes (psicoterapias o terapias familiares),

– y estacionarias, como PRISMA, dirigida a personas adictas. Una familia de acogida, normalmente en el campo, recibe a la persona en un intento por alcanzar la abstinencia.

– El Proyecto Educativo también forma parte de la oferta integral de la organización.

– Se suma el Centro de Terapia con Metadona (METz)

– Diversas posibilidades de empleo y vivienda

– Además de diversas ofertas, dirigidas a públicos específicos, destinadas a reducir los daños por el consumo de drogas.