Alunos de famílias pobres têm menos chances de serem escolhidos como amigos

Uma explicação para a diferença é que os jovens pobres têm menos dinheiro disponível para esportes ou hobbies e, portanto, têm menos condições de se socializar fora da escola Keystone / Laurent Gillieron

Os jovens de famílias pobres têm menos amigos do que seus colegas de escola com melhores condições financeiras, de acordo com um estudo realizado por pesquisadores das Universidades de Zurique e Estocolmo.

A equipe de pesquisa analisou dados de 4.787 jovens suecos de 14 e 15 anos de 235 turmas escolares para o estudo publicado na revista Social Networks, informou a Universidade de Zurique (UZH) na quinta-feira. Os pesquisadores definiram como pobres as famílias que se encontram entre os 20% inferiores da escala de renda na Suécia.

“Ficamos surpresos com o fato de que a renda dos pais desempenha um papel importante mesmo nos grupos de baixa renda. Isso pode significar que o status social com atributos correspondentes, como roupas da moda ou atividades de lazer da moda, é importante na formação de uma amizade”, disse a autora principal Isabel Raabe, da UZH.

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De acordo com os pesquisadores, outra explicação para a diferença pode ser que os jovens pobres têm menos dinheiro disponível para esportes ou hobbies e, portanto, são menos capazes de se socializar fora da escola. Além disso, os jovens de famílias de baixa renda podem sofrer de estresse psicossocial econômico e familiar, o que afeta seu comportamento e os torna menos atraentes como amigos.

Efeito de reforço

Entretanto, a falta de amizade não pode ser totalmente explicada pelas diferenças de renda entre os pais, disse Raabe. Deve haver mecanismos que reforcem as diferenças existentes.

De acordo com Raabe, um desses mecanismos pode ser o fato de que as pessoas tendem a se tornar amigas dos amigos de seus amigos. Portanto, toda amizade pode gerar outras amizades. Dessa forma, diferenças inicialmente pequenas no número de amizades podem aumentar, explicou.

Os pesquisadores recomendam neutralizar essas tendências e criar mais oportunidades para criar novas amizades nas escolas. Por exemplo, por meio de uma disposição mista dos assentos ou de atividades vespertinas entre as turmas.

Traduzido por Deepl/Fernando Hirschy

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